Hubungan Peran Kelompok Teman Sebaya dengan Perilaku Bullying pada Anak Kelas IV dan V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.59870/8dcs7b73Kata Kunci:
Kelompok Teman Sebaya, Bullying, Anak Sekolah DasarAbstrak
Perilaku bullying merupakan salah satu permasalahan yang sering terjadi pada anak usia sekolah dan dapat memberikan dampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, maupun akademik anak. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi perilaku bullying adalah kelompok teman sebaya. Interaksi yang intens dengan teman sebaya dapat membentuk sikap, perilaku, serta pola hubungan sosial anak di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peran kelompok teman sebaya dengan perilaku bullying pada anak kelas IV dan V di SDN 008 Tanjungpinang Timur. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dan V di SDN 008 Tanjungpinang Timur. Sampel penelitian berjumlah 49 responden yang dipilih menggunakan Teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner mengenai peran kelompok teman sebaya dan perilaku bullying. Analisis data dilakukan menggunakan uji Spearman Rank dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara peran kelompok teman sebaya dengan perilaku bullying pada anak kelas IV dan V di SDN 008 Tanjungpinang Timur dengan nilai p value = 0,003 (p ≤ 0,05) dan koefisien korelasi r = -0,415 yang menunjukkan kekuatan hubungan sedang dengan arah negatif. Hal ini berarti semakin baik peran kelompok teman sebaya, maka perilaku bullying pada anak cenderung semakin rendah.
Referensi
Fitriani, W., & Nurwati, N. (2020). Perkembangan sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Pekerjaan Sosial, 3(1), 44–53.
Hermalinda, D., & Oktarina, E. (2017). Hubungan karakteristik remaja dengan perilaku bullying pada siswa SMP Di Kota Padang. Jurnal Keperawatan Soedirman (The Soedirman Journal of Nursing), Vloume, 12.
JPPI. (2024). Catatan Akhir Tahun Pendidikan Indonesia 2024. Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia.
KPAI. (2024). Data Pengaduan Kasus Perlindungan Anak Tahun 2024. Komisi Perlindungan Anak Indonesia.
Ostrov, J. M., Perry, K. J., Eiden, R. D., Nickerson, A. B., Schuetze, P., Godleski, S. A., & Shisler, S. (2022). Development of Bullying and Victimization: An Examination of Risk and Protective Factors in a High-Risk Sample. Journal of Interpersonal Violence, 37(9–10), 5958–5984.
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). Experience Human Development (14th ed.). McGraw-Hill.
Permana, S. A. (2019). Penanganan Perilaku Bullying Siswa. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 2(1), 47-53.
Permata, N., Purbasari, I., & Fajrie, N. (2021). Analisa penyebab bullying dalam kasus pertumbuhan mental dan emosional anak. Jurnal Prasasti Ilmu, 1(2), 21-26.
Putri, D. A., Lestari, R., & Hidayat, T. (2023). Peran dukungan teman sebaya dalam menurunkan perilaku bullying pada anak sekolah. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 11(3), 210–218.
Rahmawati, N., & Sari, M. (2024). Hubungan kualitas interaksi teman sebaya dengan perilaku bullying pada siswa sekolah dasar. Jurnal Keperawatan Komunitas, 12(1), 55–63.
Santrock, J. W. (2018). Life-Span Development. New York: McGraw-Hill Education.
Santrock, J. W. (2020). Children (15th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Septiana, I., & Susilowati, L. (2021). Hubungan Peran Kelompok Teman Sebaya Dengan Perilaku Bullying Pada Remaja Di Smpn 3 Gamping. Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta
Sufriani, S., & Sari, E. P. (2017). Faktor yang mempengaruhi bullying pada anak usia sekolah di sekolah dasar Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh. Idea Nursing Journal, 8(3), 1-10.
Tumon. (2014). Studi Diskriptif Perilaku Bullying Pada Remaja. Calyptra : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 3 (1).
Wiyani, N. A. (2019). Dampak lingkungan sekolah terhadap perilaku bullying siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 115–123.
World Health Organization. (2020). Global status report on preventing violence against children 2020. Diakses dari: https://www.who.int/teams/social-determinants of-health/violence-prevention/global-status report-on-violence-against-children-2020
Wulandari, D., Handayani, N., & Rahmawati, I. (2021). Peran dukungan teman sebaya terhadap perilaku bullying pada anak usia sekolah. Jurnal Keperawatan Anak, 9(1), 45–52
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Catharina Amalia, Komala Sari, Lili Sartika, Dea Muspratiwi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
